Etter Jason Arday-skandalen kommer det nye bevis på at ting har gått helt galt ved University of Cambridge.

The Spectator avslører at en tidligere tilhenger av Hizb ut-Tahrir, som nå er forbudt som terrororganisasjon, har blitt utnevnt til assisterende forskningsprofessor i pedagogikk ved Cambridge. Der er samme fakultet som Jason Arday.

Metropolitan Police og deres skam­melige rolle i Jason Arday-saken

Farah Ahmed har eksplisitt angrepet «vestlig utdanning» som en «trussel» mot muslimer, fordømt demokrati og integrering, og kritisert britiske skoler for å lære elevene at barneekteskap er galt. I løpet av sin tid ved Cambridge har hun skrevet at det islamske utdanningsbegrepet står i skarp kontrast til «å tilegne seg lese- og regneferdigheter og andre faglige ferdigheter som demonstreres gjennom kvalifikasjoner».

Farah Ahmed. Foto: University of Cambridge

Disse uttalelsene er en del av hennes artikkel i en Hizb ut-Tahrir-brosjyre, «Education and Identity», opprinnelig skrevet i 2002, gjenutgitt i 2017 og innhentet av The Spectator. Ahmed skrev blant annet at «det muslimske samfunnet som helhet i Storbritannia må erkjenne at vestlig utdanning er en trussel mot vår tro og våre verdier.»

Men tydeligvis greit nok til å få sin lønn av et av Europas mest anerkjente universiteter.

Hun angriper skolenes «forsøk på å integrere muslimske barn» og hevder at de søker å «skape nye generasjoner som avviser islam … hvis samfunnet er bygget på kufr [vantro], er det vår plikt å takle denne utfordringen som et fellesskap for å beskytte våre unge mot dets fordervelse.»

Ahmed har nå ansvaret for forskerutdanningen innen pedagogikk ved Cambridge, og underviser bachelorstudenter i «hvordan utdanning former enkeltpersoner og samfunnet».

Hun angriper britiske skoler for å undervise i at «polygami eller ekteskap før 16-årsalderen» er «foreldet og diskriminerende overfor kvinner», og for å fortelle barna at «demokrati … er den eneste måten lover bør vedtas på.»

Hun anser demokrati som en «korrupt tradisjon», der hvis «beslutningstakere bestemmer seg for å legalisere bombingen av Irak eller homoseksualitet, slik de har gjort nå, er det ingenting noen kan gjøre med det». Hun er også en uttalt motstander mot religiøs toleranse. Det er uakseptabelt at islam tildeles samme verdi som kristendommen, buddhismen, jødedommen, hinduismen, sikhismen og lignende.

Heller ikke akademiske studier slipper unna Ahmeds kritikk. Engelsk, skriver hun, «er et av de mest skadelige fagene» en skole kan undervise i. Eventyr «gjenspeiler sekulære og umoralske oppfatninger, som strider mot islams synspunkt.» Romeo og Julie «oppfordrer til å være ulydig mot foreldrene og til å ha seksuelle forhold før ekteskapet.»

Hun foreleser på et universitet i England, men misliker språket til sine studenter og skuespillene til William Shakespeare.

Naturfag får også kritikk, fordi «undervisningen i evolusjon vil utsette muslimske barn for ideer som strider mot islam». Enda verre: gutter og jenter bli bedt om å samarbeide.

«Som muslimske foreldre prøver vi å beskytte barna våre mot det tullet som det vestlige samfunnet fremmer», men samspillet med ikke-muslimske barn på lekeplassen, som er «full av den konkurranseånden og individualismen som den vestlige kulturen fremmer … former personlighetene deres bort fra islam. Vestlig kultur er lekeplasskultur.»

Ahmed ble først kjent for offentligheten i 2009, da det ble avslørt at hun drev to private barneskoler og mottok mer enn 100.000 pund i offentlige midler for dette. Minst tre av de fire styremedlemmene ved skolene var medlemmer eller aktivister i Hizb ut-Tahrir, og skolens læreplan stemte nøye overens med sentrale prinsipper i Hizb ut-Tahrirs separatistiske, antidemokratiske ideologi.

Hverken daværende utdanningsminister Ed Balls, Charity Commission og Ofsted reagerte. Ahmed opptrådte på TV og fremstilte seg selv som et symbol på forfølgelse av muslimer, selv om hun unnvikende nektet å svare da hun ble spurt om hun noen gang hadde vært medlem av Hizb ut-Tahrir.

De to skolene, i Haringey og Slough, mottar fortsatt offentlig støtte (382.000 pund i fjor), og Ahmed er fremdeles styremedlem i organisasjonen som driver dem. Nå har hun imidlertid ganske tydelig klatret opp på samfunnsstigen.

Kan det være at førsteamanuensis kanskje har endret holdning siden utgivelsen av pamfletten sin? Kan det være at hun nå har omfavnet verdiene til det korrupte samfunnet som betaler lønnen hennes? Vel, agendaen ved Cambridge er uttrykt litt mer subtilt, men man trenger ikke lete lenge for å bli dypt bekymret.

Ahmed følger islamsk lov, og er leder for noe som heter Islamic Educator Learning Community (IELC). IELC har blant annet arrangert en konferanse hvor det ble stilt spørsmål om å «vurdere utfordringene» mot synet som «ser på vitenskap som ‘objektiv kunnskap’». Ahmed var en av arrangørene.

I desember 2023 organiserte Ahmed og Cambridge University en konferanse for å «avlære konvensjonell lærerutdanning og gå over til islamsk forankret lærerutvikling».

Her ble det «sekulære, nyliberale utdanningssystemet» angrepet som «antimetafysisk», og det ble hevdet at lærere «må flytte fokuset tilbake til å forberede den muslimske eleven på akhira», det evige livet etter døden.

Men foreleser man på et britisk universitet, så har man vel et flertall av studenter som ikke er muslimer?

Et annet prosjekt fra Ahmed har tittelen «Hvor islamsk er skolen min?», som hevder at det islamske utdanningsbegrepet står i skarp kontrast til «å tilegne seg lese- og regneferdigheter samt andre faglige ferdigheter som demonstreres gjennom kvalifikasjoner».

Historikeren Edward Gibbon skrev en gang på 1700-tallet at hvis muslimene hadde vunnet slaget ved Poitiers 10. oktober år 732, så ville Oxford undervise i islam. Nå er det Cambridge som har tatt den rollen. Dessuten er det i dag vanskelig å se noen europeere som minner om Karl Martell (Karl med hammeren).

IELCs nettside promoterer et nettsted kalt «Salafi Homeschool», som kritiserer muslimer som integrerer seg ved at «mange muslimer åpent deltar» i feiringen av jul.

Uten tydelig undervisning kan barn begynne å knytte lykke, generøsitet og samhold til ikke-islamske feiringer i stedet for de anledninger Allah har valgt for denne ummaen.»

«Enten det dreier seg om ‘bare en stek’, ‘bare en bursdagskake’ eller ‘bare gaver til barna’, så utvisker disse handlingene de klare grensene, heter det videre.

Salafi Homeschool advarer også om at Muslimske elever bør også unngå å «synge sanger med budskap som strider mot islamske verdier» eller «delta i aktiviteter som dans mellom kjønnene».

Hvis det er galt å tilegne seg lese- og skriveferdigheter, hvis vitenskapelig sannhet er et kolonialt konstruert begrep, og hvis det er forbudt å feire jul, er vi virkelig nesten tilbake i verdenen fra Ahmeds gamle Hizb-brosjyre, der engelsk er farlig, eventyr er onde og biologi er blasfemi.

Når Ahmed sier at det britiske samfunnet er korrupt, er hennes egen ansettelse på det som skal være et av verdens fremste universiteter et tegn på at hun helt sikkert har rett.