Den største trussel mot integreringen er barn som går ut av skolen uten å kunne lese. Trenden er alarmerende: I Danmark forlater 50 % av innvandrerbarn med ikke-vestlig bakgrunn skolen uten å kunne lese. For arabiske barn er tallet to av tre.

Det viser en ny PISA-undersøkelse gjennomført av Rockwool-fondet, som ble offentliggjort denne uken.

Undersøgelsen viser, at 47 pct. af alle tosprogede børn ikke har lært nok i skolen til at kunne læse på et niveau, der gør dem i stand til at fungere i et moderne samfund. Tallet for danske børn er 17 pct.

Endnu værre ser det ud, hvis man alene fokuserer på børn, der har en baggrund i et ikke-vestligt land: Her er det 53 pct. af alle og 64 af de arabiske børn, der forlader skolen som uden funktionelle læsekompetencer, som det hedder i fagsproget.

Man hadde tilsvarende tall for København, men trodde det var et storbyfenomen. Nå viser undersøkelsen samme nivå over hele landet. Og det går bakover. 112 skoler er med i undersøkelsen.

Dermed bekræfter undersøgelsen konklusionerne fra en lignende PISA-undersøgelse, der blev gennemført i København i 2005. Her var konklusionen, at 51 pct. af alle tosprogede børn ikke kunne læse ordentligt, når de forlod skolen. I en lignende landsundersøgelse fra 2000 var tallet 39.

»Undersøgelsen viser, at der ikke er nogen grund til at pege fingre af netop København,« siger professor Niels Egelund fra Danmarks Pædagogiske Universitet, der har foretaget undersøgelsen for RFF.

Eneste lyspunkt er at 2. generasjon nå gjør det noe bedre enn 1. generasjon. Tidligere var det omvendt.

Indvandrerbørn forlader skolen uden at kunne læse