En ny rapport avslører at et flertall av norske skoleledere opplever betydelige utfordringer med elevers språkbruk i skolehverdagen.

Hele syv av ti skoleledere melder om problematisk språkbruk, som beskrives som en trussel mot et trygt skolemiljø.

Rapporten, «Spørsmål til Skole-Norge», er utarbeidet av Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Den bygger på svar fra nærmere 450 skoleledere og skoleeiere.

Hovedfunnene viser at mange elever bruker språk preget av personangrep, rasisme og seksualiserte eller nedsettende uttrykk knyttet til kjønn og kjønnsidentitet. Problemene er størst på ungdomstrinnet og mer utbredt på større skoler. I grunnskolen rapporterer nesten åtte av ti skoleledere om slike problemer, mens fem av ti skoleledere i videregående skole melder om tilsvarende utfordringer.

Rapporten avdekker også at 18 prosent av skolelederne har erfart at det er temaer som ansatte unngår i diskusjoner med elevene. Dette inkluderer «sensitive» emner som kjønnsidentitet, seksuell legning, religion og tro, samt pågående konflikter og kriger, som for eksempel krigen i Ukraina og Israel-Palestina-konflikten.

Morten Rosenkvist, direktør i Utdanningsdirektoratet, understreker at slik språkbruk bryter med verdiene fellesskapet skal bygge på. Han sier at alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø, og at utviklingen må snus.

Skolelederne etterlyser støtte og kompetanse for å håndtere situasjonen. De anser «Fremme demokratiske verdier og holdninger som motvekt mot fordommer og diskriminering» og «Gi elevene forståelse for demokratiets spilleregler» som de viktigste behovsområdene for støtte.

Verktøy som Dembra – demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme – er kjent for seks av ti skoleledere, men kjennskapen er mindre utbredt på de minste skolene.

Rapporten oppgir ikke religiøs eller etnisk tilhørighet til elevene som bruker dette stygge språket.

Kjøp «Fyrsten» av Machiavelli fra Document her!