Syvendeklassinger med innvandrerbakgrunn har store problemer med å forstå det de leser. Tre av fire 12-13-åringer med norsk som andrespråk, ligger under en kritisk grense, skriver VG.
Det er et nederlag at barn av foreldre som både er andre og tredje generasjons innvandrere i så stor grad sliter med lesingen og leseforståelsen, mener skolebyråd i Oslo, Torger Ødegaard.
- At hele 74,9 prosent av disse elevene ikke leser så godt som de skal, er en dypt alvorlig situasjon. Det er spesielt alvorlig, ettersom det har vært en økning i antall elever som har valgt norsk som andrespråk, sier Ødegaard til VG.
Kartleggingen viser også at flere syvendeklassinger ligger under kritisk grense i 2003 i forhold til i 2002.
Leder for Foreldreutvalget i grunnskolen, Loveleen Rihel Brenna, har selv indisk bakgrunn og er forfatter. Hun er skremt over tallene, og mener det kan ha noe med at innvandrerne kommer fra hjem hvor muntlig formidling betyr mer.
-Dersom norskundervisningen kun er tilpasset elever fra norske familier med akademisk bakgrunn, er det et feilspor, antyder Loveleen Rihel Brenna.
